Les élèves de CAP AEPE découvrent les signes associés à la parole
Dans le cadre de leur formation aux métiers de la petite enfance, les élèves de CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance (AEPE) ont participé à une intervention animée par Julie Ménanteau, professionnelle spécialisée dans les signes associés à la parole.
Cette rencontre leur a permis de découvrir une approche de communication de plus en plus utilisée dans les structures d’accueil de jeunes enfants.
Une méthode au service de la communication avec les tout-petits
Les signes associés à la parole consistent à accompagner certains mots du quotidien par des gestes simples inspirés de la langue des signes. Cette méthode est particulièrement adaptée aux jeunes enfants qui ne maîtrisent pas encore le langage verbal.
Avant même de savoir parler, un enfant est capable d’exprimer des besoins, des émotions ou des envies grâce aux signes. Cette communication précoce favorise ainsi une meilleure compréhension entre l’adulte et l’enfant.
Au cours de l’intervention, les élèves ont découvert les origines de cette pratique ainsi que ses nombreux bénéfices dans l’accompagnement quotidien des tout-petits.
Favoriser des échanges plus sereins
L’utilisation des signes associés à la parole permet notamment de réduire les frustrations liées à l’incompréhension, favoriser l’expression des besoins de l’enfant, de renforcer le lien entre l’adulte et le jeune enfant mais aussi de limiter certaines situations de tensions et d’encourager une communication plus fluide au quotidien.
Julie Ménanteau a également rappelé l’importance de toujours associer la parole au geste et de ne jamais imposer les signes à l’enfant. L’objectif est avant tout de lui offrir un outil supplémentaire pour communiquer à son rythme.
Un atelier participatif et concret
Après un temps d’échange sur leurs connaissances et leurs expériences de stage, les élèves ont participé à plusieurs activités. Il y a eu des mises en situation comme l’apprentissage d’une comptine, ce qui leur a permis de découvrir concrètement la méthode. Ils ont également réfléchi à différentes situations professionnelles dans lesquelles les signes associés à la parole peuvent être utilisés auprès des enfants.
Cette approche interactive a favorisé la participation de chacun et permis aux élèves de se projeter dans leur future pratique professionnelle.
Une intervention enrichissante pour les élèves
Cette après-midi de découverte a offert aux élèves une nouvelle façon d’envisager la communication avec les tout-petits. À travers les conseils, les échanges et les exercices proposés par Julie Ménanteau, ils ont pu mieux comprendre l’intérêt des signes associés à la parole dans leur futur métier.
Notre établissement remercie Julie Ménanteau pour cette intervention auprès de nos élèves.
